Ejercicios de Postulación

Como dicho en la clase del 3 de Junio, propongo un ejercicio de argumentación para situaciones de postulación.

El método será que cada uno (que desee participar del experimento) llene su formulario y los demás, cual jurado, lo evaluamos viendo si lo entendemos, si nos parece coherente, y caso dado si inclusive nos atrapa. 
Es importante considerar que lo que ayuda a pulir son las críticas, constructivas obviamente, pongamos atención en los huecos que hallemos. Y bueno, depende 100% de vuestra iniciativa y de nada más.

La modalidad es que todos suban a este Blog sus respuestas. De esa manera, los comentarios estarán pensados con anticipación. 

Las preguntas y condiciones son extraídas de formularios reales. 

El primer ejercicio será de aterrizar de manera resumida. Tomamos para ello un fragmento del formulario de la aplicación online de un fondo de la Fundación BBVA Bancomer; la Beca de Apoyo a las Artes.

Las preguntas son las siguientes, para cada una tienen 300 signos (no palabras, signos),

a) ¿Qué se hará? 
b) ¿Por qué razón?
c) ¿Cómo se llevará a cabo?

Sean someros.

a) El producto final del proyecto.
Por ejemplo: un festival de cine abstracto
b) Justificación del proyecto.
Por ejemplo: porque no existe ningún espacio en Peru donde se proyecte y difunda el cine abstracto.
c) Proceso o actividades que deben realizarse para conseguir el producto final.
 Por ejemplo: Una semana de proyecciones y conferencias en las casas de cultura de toda la municipalidad de Miraflores.
Les anexo en un comentario otros ejemplos de llenado de estas preguntas.

Para que se hagan una idea del contenido buscado, revisen estas preguntas extraídas de otros fondos:

Prince Claus

1. Project name
2. One phrase description of project
project-general-information
A description of your project
5.1 short description of activity (two or three sentences)
5.2 Description of the Proyect (longer)
5.3 Who, what, where, and when
5.4 Discipline:
B objectives and expected result
5.5 context and justification: why is the activity important
5.6 what is the expected result and impact for the country, people, region or place? 5.7 what is the expected result for yourself or the organization?

Banco Interamericano de Desarrollo
(búsquese en la página del centro cultural del BID la postulación al programa de desarrollo cultural), da de 3000 a 10000$

III. Requisitos de la propuesta:
(No más de 5 páginas todo):
1B. Título del proyecto: Indicar el nombre de la actividad a ser implementada y el lugar donde se llevará a cabo.
2B. Descripción del proyecto: 1) especificar la actividad que se desarrollará; 2) justificar de qué forma se espera que la misma beneficie a la comunidad; 3) describir el resultado que se espera obtener.
3B. Duración del proyecto: Indicar la fecha de inicio de la actividad y el tiempo de duración del proyecto, incluyendo el cronograma del plan de trabajo con la descripción de las actividades por etapas. El auspicio del Programa solo cubre un máximo de seis meses del proyecto, que de preferencia puede correr entre los meses de julio y diciembre del año de la convocatoria. 





Perfil
Evidentemente es vital, en una postulación real, estudiar muy bien la víctima. Todas tienen una página de su perfil, misión y visión, de lo que buscan, es la que se llama "acerca de nosotros" o derivados.

BBVA
Formularios bajo el link a la beca en https://www.fundacionbbvabancomer.org/iniciativas.aspx?i=3
Perfil en Acerca de (abajo)

Prince Claus
Los formularios se activan cuando es las convocatorias están vigentes, tienen generales pero también temáticas y geográficas. http://princeclausfund.org/en/programmes/about-the-applications
Acerca véase http://princeclausfund.org/es/the-fund/about
Concretamente puede ser un buen ejercicio una ayuda que podrían usar ya, funciona para todos lados y todo el año: http://www.movimiento.org/profiles/blogs/el-fondo-prince-claus-financia-tiquetes-de-viajes-para-artistas

BID
Proyectos previos: http://www.iadb.org/es/temas/cultura/cultural-center/programa-de-desarrollo-cultural,1671.html
El perfil de la sección cultural se halla aquí: http://www.iadb.org/es/temas/cultura/cultural-center/centro-cultural-del-bid,1664.html

Texto Primer Parcial

LABORATORIO DE PROYECTO I

Topografía de mi cama

En mis obras exploro principalmente el vacío y la muerte, entendiendo al primero como aquel componente intangible del espacio generado por la ausencia de alguien o algo, y a la muerte la tomo no sólo como la muerte física de un ser, sino también como el término de una etapa y la enfoco específicamente en el momento previo a ésta, creando una atmósfera de angustia ante el fin inminente. Estos temas me gusta trabajarlos mediante el uso de historias abiertas, donde el fragmento que se muestra genera cierta incertidumbre e impide conocer la historia en su totalidad.

Este proyecto consiste en la documentación fotográfica de un fragmento de mi rutina diaria, aquellos minutos luego de levantarme cuando la cama está vacía y sólo quedan las sábanas, que arrugadas y revueltas son una huella del dormir. Se trata de una serie de fotos tomadas todas las mañanas frente a mi cama sin tender, desde el mismo punto y a una misma altura. Mi intención es crear una sensación de imagen de mapa topográfico, con el fin de poder observar las particularidades que presenta esta superficie cuya forma depende totalmente de la ausencia, asimismo, me interesa identificar los cambios topográficos que se dan día a día.

Mi interés por el vacío me lleva a prestarle atención a situaciones que se constituyen a raíz del cambio en el espacio que provoca la ausencia, en especial, la huella que queda cuando una situación finaliza o cuando alguien se va, el proyecto actual se enfoca en este punto, el espacio sin la presencia de quienes lo ocupaban y cómo esta ausencia es determinante para la configuración externa del mismo.

Martes 14 de Abril

Continuamos la exposición de María Fe Kohata, ella explicó más sobre su trabajo y se abrieron mayores cuestionamientos sobre la formación de identidad. Se llegó a un acuerdo de que el tema vendría a ser más sobre los mecanismos de creación de identidad.

Se compartieron ideas sobre qué medio usaría cada uno para hablar sobre el tema, se añadió lo psicológico, incluir más lo social, usar la repetición para recalcar el tema de la identidad. Se recomendaron obras como 'Fabiola' de Francis Alys, entre otros

Aquí está el mapa mental que ella realizó en base a sus proyectos.

En conclusión María Fe va a averiguar más a fondo qué es lo que le molesta en relación a la identidad, qué frases le mueven. La identidad se configura por la mirada de los otros

Finalmente se habló sobre el examen y se llegó a plantear que sería bueno compartir los textos sobre el proyecto + Statement para así poder opinar sobre el trabajo de los demás y ayudar a prepararse como un grupo de estudio. También se recordó que la clase del Martes 21 empezará a las 5pm

Asistentes: Valeria Gálvez, Daniel Torres, Randy Alva, Marisabel Arias, Sophie Von B.G. , Roxana Sosa, María Fe Kohata

Profesores: Natalia Iguñiz y Andrés León

Miércoles 8 de abril

Comenzamos la sesión con la exposición de Marisabel sobre el planteamiento de su tema. Empezó escribiendo en la pizarra los intereses que tiene como las instalaciones, el color y el arte participativo. Puso mayor énfasis en su interés por las ficciones; las cosas cotidianas, la vida diaria, la rutina. Las ficciones cotidianas nos construyen, la cotidianidad son los juegos diarios. Le interesa desmontar estas cuestiones y preguntarse qué es la realidad. Mostrar que tan real son las cosas, porque la realidad no existe, son construcciones y lo que existe son ficciones. Uno puede tener el mundo que quiera. En el trabajo ella quiere recrear lo que ella quiere. Es un laboratorio. A partir de lo que ella nos muestre, esa intención de engaño, va a hacer que nosotros nos cuestionemos y veamos diferente las cosas ya plateadas. Para su proyecto le gustaría hacer  cines en vivo por medio de la instalación. Que el espectador crea que pueda estar dentro de la película.

Después de la primera exposición, fue el turno de Daniel. Él explicó que le interesa trabajar el tiempo, la relación que tenemos con el tiempo. Considera que el capitalismo nos obliga a estar pendientes del tiempo y que tenemos que ser productivos. Lo físico es lo más importante, las personas tienen una obsesión con el paso del tiempo. Le interesa  generar un cambio hacia otro tipo de estado de la mente a través de los sentidos. El tiempo es una construcción humana. Quiere dejar atrás la parte del físico y acercarse a la mente, poner la mente en blanco. Nadie está descansando. Intentar generar paz y tranquilidad. Para su proyecto plantea un trabajo multisensorial.

La última exposición fue la de Maria Fe. Ella expuso que el tema principal de su trabajo es la identidad, el cuestionamiento del quien soy, cómo soy. Maria Fe plantea la búsqueda de la identidad a través del autorretrato. Sostiene que somos construidos por medio de una sociedad, recibimos influencias, prejuicios y crítica social que influye en cada uno. Nunca te vas a poder ver a ti mismo como realmente eres. Busca mostrar que nunca vamos a poder vernos como somos. Quiere evidenciar la construcción de la identidad es falsa. La identidad está entre lo físico y lo interior.  

Martes 7 de Abril

Empezamos con la exposición de Belén. Ella puso una lista de palabras en referencia a su proyecto, pero no a sus intereses generales. Debido a eso empezaron a surgir cuestionamientos en cuanto a sus apuntes, de manera que brotaran ideas más generales.

A medida que fuimos conversando fueron saliendo palabras clave para Belén como:

Recopilación/Recolectar

Símbolos

Insignificante (objetos: de juego, de niños, artesanía)

Rastros

Fabulas/Mito

Llegamos a la conclusión de que Belén quiere darnos una sensación de su mundo, una reinterpretación y recopilación de realidades.

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Luego continuamos con Valeria.

Ella comenzó con un mapa organizado a manera de lista del cual fuimos haciendo conexiones e interpretaciones para poder llegar a entender más los temas de interés.

Dentro de las conexiones una que resaltaba era:

-       Enfrentar los limites, romper con la rutina => lúdico/juego

Hubo un punto en el que hubo mucho hincapié, ya que este se repetía constantemente ante los cuestionamientos surgidos. Este era el romper con la rutina-cotidianidad que te frena y no deja avanzar, te frustra y aburre.

Valeria contó que es parte de ella estar haciendo cambios o buscar/encontrar otro punto de vista de las cosas que hace para así no caer en lo rutinario.

Ella tiene un vínculo muy fuerte con la música, siempre busca nuevos sonidos y cambios. La música, además, de ser un tema es también un medio.

Martes 31 de marzo

Revisamos la bitácora y aclaramos ciertos puntos que no estaban definidos:

La bitácora debe ser un breve resumen de la clase, resaltando los puntos más importantes de esta para servir como una memoria colectiva.

Si en la sesión se revisa grupalmente el avance de una o dos personas, resaltar los puntos más importantes de la explicación y en el caso de asesorías personales, intentar hablar con los compañeros para poder dar una idea general de lo que se habló.



Exposisión de mapa mental de Roxana:

Roxana divide su área de trabajo en tres temas principales: el vacío (en el espacio), la muerte (física - emocional) y los sueños (fantasía) e intentamos entre todos encontrar un enlace entre los temas. Encontramos varios puntos de convergencia como la decepciń, angustia, nostalgia, la falta de control, lo eminente, el silencio.

Además de esos conceptos, otro enlace para sus  temas principales es el cuestionamiento de la realidad y llegamos a la conclusión de que el vacío, la muerte y el sueño son solamente aproximaciones al tema que Roxana debe encontrar.

Terminamos con la revisiń a Roxana y así acaba la clase.


Asistentes: Daniel Torres, Belén Rodriguez, Sophie Von B.G., Roxana Sosa, Andrea Valencia, Martín Rodríguez, Mariafe Kohata.
Profesores: Andrés León y Natalia Iguiñiz

Bitácora 1 de abril

Comenzamos esta sesión con la exposición de Sophie, ella elaboró un mapa conceptual que abarcaba de manera general sus temas de interés.

La dinámica consistió en un juego en que todo el grupo le haría preguntas sobre los temas de su mapa y luego por sorteo uno de nosotros explicaría el mapa de Sophie.

Se le preguntó en qué manera relaciona la literatura, la sociedad, el vacío y el tiempo con la psicología, y éstos con su obra. Sophie  explicó que su obra gira en torno a los cánones de belleza, la fragmentación de la persona, la repetición constante, el interés por la mente, los traumas, las emociones, la catarsis y los poemas de César Calvo. A raíz de los cuestionamientos realizados, el mapa de Sophie fue cambiando y los temas empezaron a aparecer a partir de las palabras clave del mapa inicial.

Se cancela el juego y se hace un aviso sobre la hora de inicio de la clase, acordándose de manera grupal en que se inicie de acuerdo al horario a las 2:00pm.

Randy procede a exponer su mapa conceptual:

Él señala que siempre le interesó la convivencia de la naturaleza con el urbanismo, las fricciones y entendimientos que esto implica, así como la manera en que nos adaptamos a ello. Randy busca crear consciencia y provocar un cambio. Tiene pensado realizar una obra que tome como base la contaminación de las playas con desmonte, mediante la creación de un monstruo o híbrido que evidencie esta situación. Quedaron algunas preguntas pendientes para una próxima exposición luego de que todos ya hayan presentado sus temas.

Andrés señala que debemos buscar definir por qué surge el tema, cuál es el tema y qué queremos lograr.